A.導(dǎo)向功能
B.調(diào)控功能
C.評價(jià)功能
D.激勵(lì)功能
第1題
A.行為客體
B.行為動詞
C.情境或條件
D.表現(xiàn)水平或標(biāo)準(zhǔn)
第2題
A.培養(yǎng)目標(biāo)
B.教育目的
C.教學(xué)目標(biāo)
D.課程目標(biāo)
第3題
A.教學(xué)目標(biāo)根據(jù)層次可以分為:教學(xué)總目標(biāo)、課程目標(biāo),單元目標(biāo),課時(shí)目標(biāo)
B.在教學(xué)設(shè)計(jì)中事先列出教學(xué)目標(biāo)同“發(fā)現(xiàn)法”這種教學(xué)法的思想是一致的
C.教學(xué)目標(biāo)的羅列能夠完全反映學(xué)科的知識結(jié)果
D.所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)時(shí)的心理過程都能夠通過教學(xué)目標(biāo)的描述反映出來
第4題
布盧姆把教學(xué)目標(biāo)分為三個(gè)方面,即認(rèn)知領(lǐng)域,情感領(lǐng)域和技能領(lǐng)域。()
第5題
A.單元目標(biāo)的表述要具體、可操作性強(qiáng)。
B.教學(xué)活動目標(biāo)要符合幼兒年齡階段的特點(diǎn),滿足幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。
C.單元目標(biāo)的表述應(yīng)包括知識的學(xué)習(xí)、能力的培養(yǎng)、操作技能和情感態(tài)度方面的學(xué)習(xí)。
D.不論是單元目標(biāo)還是教學(xué)活動目標(biāo)都應(yīng)注意表述角度要一致,遵循幼兒優(yōu)先原則。
第6題
A.教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計(jì)劃
B.教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動
C.教學(xué)設(shè)計(jì)是以系統(tǒng)方法為指導(dǎo)
D.教學(xué)設(shè)計(jì)是提高學(xué)習(xí)者獲得知識,技能的效率和興趣的技術(shù)過程
第7題
第8題
A.鑒定學(xué)生的發(fā)展水平
B.鑒定老師的教學(xué)水平
C.確定教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度
D.確定教學(xué)目標(biāo)的合理性
第9題
第10題
A.教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的水平
B.教學(xué)目標(biāo)的側(cè)重點(diǎn)
C.學(xué)生的考試成績
D.量規(guī)指標(biāo)描述的具體性和可操作性
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