A.幽默

B.委婉

C.準確鮮明

D.含蓄

A.基礎型課程

B.拓展型課程

C.活動型課程

D.研究型(探究型)課程

A.相互信任和尊重

B.合作者之間的靈活性

C.清晰的溝通

D.積極互賴

E.個人和小組承擔責任

F.帶有目標和價值的任務

A.沒有足夠的硬盤存儲波形文件時

B.用音樂伴音，而對音樂質量的要求又不是很高時

C.想連續播放音樂時

D.想音樂質量更好時

A.目標

B.任務和策略

C.挑戰和解決辦法

D.進度安排時間表

E.資源

A.彈性計劃

B.小組活動

C.合作教學

D.記錄的支持

E.視覺與圖像語言的應用

A.命令、控制、指揮

B.警告、威脅

C.訓誡

D.建議

A.引導幼兒注意事物的形狀特征，嘗試用表示形狀的詞來描述事物，體會描述的生動形象性和趣味性。

B.引導幼兒感知和體會生活中很多地方都用到數，關注周圍與自己生活密切相關的數的信息，體會數可以代表不同的意義。

C.引導幼兒觀察發現按照一定規律排列的事物，體會其中的排列特點與規律，并嘗試自己創造出新的排列規律。

D.鼓勵和支持幼兒發現、嘗試解決日常生活中需要用到數學的問題，體會數學的用處。

A.勤學深思

B.及時施教

C.博學求精

D.學習與獨創相結合

A.文本課程

B.體驗課程

C.教師和學生是課程的有機構成部分并作為相互作用的主體

D.師生是課程的創造者和主體