A.引導幼兒注意事物的形狀特征，嘗試用表示形狀的詞來描述事物，體會描述的生動形象性和趣味性。

B.引導幼兒感知和體會生活中很多地方都用到數，關注周圍與自己生活密切相關的數的信息，體會數可以代表不同的意義。

C.引導幼兒觀察發現按照一定規律排列的事物，體會其中的排列特點與規律，并嘗試自己創造出新的排列規律。

D.鼓勵和支持幼兒發現、嘗試解決日常生活中需要用到數學的問題，體會數學的用處。

A.勤學深思

B.及時施教

C.博學求精

D.學習與獨創相結合

A.文本課程

B.體驗課程

C.教師和學生是課程的有機構成部分并作為相互作用的主體

D.師生是課程的創造者和主體

A.個性特征的發展

B.體質的增強

C.肌體的正常發育

D.社會性的發展

E.成熟程度

A.通過實體店激活

B.通過連接電腦，使用iTunes進行激活

C.通過設置連接wifi激活

D.通過越獄激活

A.教材編寫

B.教學

C.教學評估

D.考試命題

A.學期計劃

B.自我教育計劃

C.教學計劃

D.具體行動計劃

A.勞動前要對學生進行安全教育，勞動中要監督指導，嚴密組織，專人負責

B.為學生提供必要的防護措施

C.根據學生的生理、心理特點和身體健康狀況安排力所能及的勞動

D.可以組織學生參加搶險及組織學生參加商業性活動

A.理性積淀在感性之中

B.對功利性的超越

C.具有強烈的情感體驗

D.理性占主導地位

E.各種心理因素的協調統一

A.用DVD光盤刻錄存儲

B.用電腦硬盤存儲