A.理解什么是力
B.了解地震的成因
C.感受環(huán)境保護的重要性
D.能夠流利背誦古詩《草》
第2題
A.單元目標的表述要具體、可操作性強。
B.教學活動目標要符合幼兒年齡階段的特點,滿足幼兒已有經(jīng)驗。
C.單元目標的表述應包括知識的學習、能力的培養(yǎng)、操作技能和情感態(tài)度方面的學習。
D.不論是單元目標還是教學活動目標都應注意表述角度要一致,遵循幼兒優(yōu)先原則。
第3題
A.行為客體
B.行為動詞
C.情境或條件
D.表現(xiàn)水平或標準
第8題
A.要評價教學目標的制定是否全面、具體、適宜,是否明確體現(xiàn)在每一教學環(huán)節(jié)之中
B.要評價教師對教材是否做到重難點突出,是否抓住了教學的關鍵
C.不需要評價教師的教態(tài)和板書
D.對教學效果進行評價,要看教學效率的高低、學生受益面的大小,是否有效利用教學時間
E.要評價教師的教學語言
第11題
A.教學目標根據(jù)層次可以分為:教學總目標、課程目標,單元目標,課時目標
B.在教學設計中事先列出教學目標同“發(fā)現(xiàn)法”這種教學法的思想是一致的
C.教學目標的羅列能夠完全反映學科的知識結果
D.所有的學習內(nèi)容和學習時的心理過程都能夠通過教學目標的描述反映出來
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