面談法作為考評指標體系的設計方法，其具體形式包括()

A.個別面談法

B.頭腦風暴法

C.經驗總結法

D.個案研究法

E.座談討論法

聘請高校教師作為企業外部培訓師，存在的不足包括( )

A.不易營造良好的培訓氛圍

B.培訓容易紙上談兵，脫離實際

C.培訓師的可選范圍較窄，不易找到合適人選

D.培訓師缺乏企業的了解，加大了培訓風險

E.培訓師缺乏對受訓學員的了解，可能降低培訓的適用性

員工素質測評指標的標準形式，不包含()

A 數量式

B 表格式

C 定義式

D 綜合式

影響人力資源規劃的外部環境因素包括()。

A.企業的行業特征

B.經濟環境

C.科技環境

D.企業的發展戰略

E.法律文化環境

多維立體組織結構的管理組織機構系統包括( )。

A.服務管理中心

B.部門利潤中心

C.地區利潤中心

D.專業成本中心

E.產品利潤中心

以勞動分工為基礎的工作崗位設計，其優點不包括()

A 有利于員工發揮自己的技術專長

B 有利于建立科學合理的組織結構

C 有利于提高專業技能的內在含量

D 有利于明確高危工作任務和責任

()是“社會人”假設的代表人物

A 梅奧

B 馬斯洛

C 秦羅

D 舒爾茨

編排培訓課程的關鍵點包括( )

A.應設計固定與機動兩種形式的課程

B.課程設計應高于企業與員工實際需要

C.應當切實增強課程的可操作性

D.應充分考慮小范圍人員的需求

E.課程的選擇應與培訓目標一致

針對經營者管理高層崗位，薪酬調查的福利項目包括()。

A.使用公司的專車

B.公司提供的家庭保安服務

C.公司支付的基本薪酬

D.享受頭等艙服務

E.公司提供的家庭理財咨詢

績效評價結果可作為()的決策依據

A.員工檔案管理

B.員工招募與甄選

C.員工培訓與開發

D.員工薪酬調整

E.員工晉升與調配