A.教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

B.課程資源整合

C.教學(xué)安排

D.教學(xué)設(shè)計(jì)

A.教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃

B.教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)

C.教學(xué)設(shè)計(jì)是以系統(tǒng)方法為指導(dǎo)

D.教學(xué)設(shè)計(jì)是提高學(xué)習(xí)者獲得知識(shí)，技能的效率和興趣的技術(shù)過程

A.教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)只有學(xué)習(xí)理論和傳播理論

B.教學(xué)設(shè)計(jì)的目的是形成解決教學(xué)問題的步驟和方案

C.教學(xué)設(shè)計(jì)的具體產(chǎn)物只能是一門課程

D.教學(xué)設(shè)計(jì)形成的方案或產(chǎn)物是不需要體驗(yàn)和評(píng)價(jià)的

A.教學(xué)原理

B.反饋原理

C.教育原理

D.設(shè)計(jì)原理

A.現(xiàn)代教學(xué)理論

B.學(xué)生的需要和特點(diǎn)

C.教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

D.系統(tǒng)科學(xué)的原理與方法

A.教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)規(guī)劃的過程，有具體的操作程序，必須從某一環(huán)節(jié)開始，按照固定的順序到某一個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束

B.目前研究者已經(jīng)總結(jié)出多種不同的教學(xué)設(shè)計(jì)模式，但是他們的基本要素都是相似的，包括分析、設(shè)計(jì)、開發(fā)、實(shí)施和評(píng)價(jià)

C.教學(xué)設(shè)計(jì)的具體產(chǎn)物既可以是課程，也可以是教學(xué)軟件或教學(xué)資源

D.教學(xué)設(shè)計(jì)的五個(gè)要素之間相互關(guān)聯(lián)，構(gòu)成動(dòng)態(tài)循環(huán)的過程

A.教學(xué)環(huán)境最優(yōu)化

B.教學(xué)內(nèi)容最優(yōu)化

C.教學(xué)過程最優(yōu)化

D.教學(xué)方法最優(yōu)化

A.教學(xué)策略

B.教學(xué)模式

C.教學(xué)目標(biāo)

D.教學(xué)設(shè)計(jì)