A.教學設計是智能技術

B.教學設計強調系統方法的應用

C.教學設計與平常所說的“備課”沒有區別，但是它更強調系統方法的應用。

D.教室環境的不同影響教學設計中課堂教學策略的選擇

A．教學設計是智能技術

B．教學設計強調系統方法的應用

C．教學設計與平常所說的"備課"沒有區別，但是它更強調系統方法的應用

D．教室環境的不同影響教學設計中課堂教學策略的選擇

A.教學設計的理論基礎只有學習理論和傳播理論

B. 教學設計的目的是形成解決教學問題的步驟和方案

C. 教學設計的具體產物只能是一門課程

D. 教學設計形成的方案或產物是不需要體驗和評價的

A.張老師和他的教學設計都是主體

B.張老師和某網站負責人都是主體

C.某網站負責人和張老師的教學設計都是客體

D.張老師是主體，某網站負責人是客體

A.教學設計需要用系統的方法進行設計

B.教學設計最先要考慮的要素是教學內容

C.教學設計過程的模式中包括教學目標、教學內容、教學策略、教學評價

D.教學設計具有創造性的特點

關于教學設計的原則，下列說法錯誤的是（）。

A.科學性原則

B.條理性原則

C.藝術性原則

D.創新性原則

A.在技巧性口語交際教學活動的設計中，最重要的是要引導學習者反思。

B.技巧性口語交際教學活動設計的重要原則是實戰演練。

C.技巧性口語交際教學實戰演練中，要努力發現那些看起來細小而實際上影響實戰效果的因素。

D.技巧性口語交際教學實戰演練中，要努力讓學習者感受到滿意技巧所帶來的成功喜悅，痛感技巧的疏忽所造成的不愉快結果。

A.根據信息呈現形態的不同，媒體可分為文本、圖形、圖像、音頻、視頻、動畫

B.與計算機相比，電視教學最大的弊端在于缺少教學信息的反饋和交互

C.多媒體教室是一種以教師為中心設計的教學系統，主要是進行教學演示

D.隨著媒體功能的不斷發展和完善，新媒體取代老的媒體是教學的必然需求

A.教學設計需要用系統的方法進行設計

B.教學設計應該最先考慮教學目標的設計

C.教學設計具有創造性的特點

D.教學設計要從學生的需要和興趣入手