下表為一個考查學(xué)生幾何問題解決能力的實驗設(shè)計模式及假設(shè)結(jié)果。其中，幾何題解決能力采用測驗進(jìn)行測定，滿分100分。

問題難度    訓(xùn)練方法

方法一    方法二

易    95    97

難    30    60

42、該研究最恰當(dāng)?shù)膶嶒炘O(shè)計是（）

A、被試內(nèi)設(shè)計

B、被試間設(shè)計

C、嵌套設(shè)計

D、事后回溯設(shè)計

43、根據(jù)所列結(jié)果，該實驗可能存在（）

A、交互作用

B、易化作用

C、抑制作用

D、強化作用

44、根據(jù)所列結(jié)果，還應(yīng)考慮實驗可能存在（）

A、霍桑效應(yīng)

B、安慰劑效應(yīng)

C、地板效應(yīng)

D、天花板效應(yīng)

研究者研究了練習(xí)(未受訓(xùn)練與受到訓(xùn)練)和年齡(年輕與年老)對被試問題解決能力的影響。下面顯示的假想數(shù)據(jù)代表實驗中被試解決問題的百分比。

	未經(jīng)訓(xùn)練	經(jīng)過訓(xùn)練
年輕	60	90
年老	30	60

  假設(shè)任何大于0的差異都顯著。下列陳述中，對數(shù)據(jù)捕述最恰當(dāng)?shù)氖?  )。

  A．練習(xí)與年齡有交互作用  B．有兩個主效應(yīng)(練習(xí)與年齡)

  C．有練習(xí)一個主效應(yīng)  D．有年齡一個主效應(yīng)

下述哪個實驗最適合采用被試內(nèi)設(shè)計?(  )

  A．訓(xùn)練老鼠走一個迷津是否對走另一個不同的迷津有幫助

  B．研究老鼠服用蔗糖或糖精對學(xué)習(xí)成績的影響

  C．研究是否攝取酒精中是否會對含酒精或不含酒精飲料的偏好產(chǎn)生影響

  D．研究是否特定區(qū)域的腦損傷會影響老鼠對甜味的偏好

低氧訓(xùn)練對女青年骨密度的影響研究 低氧訓(xùn)練是目前比較熱門的一種訓(xùn)練方式,最開始應(yīng)用于運動隊的訓(xùn)練中,隨著全民健身的推廣,低氧訓(xùn)練在大眾健身領(lǐng)域的應(yīng)用也逐漸值得期待。目前低氧訓(xùn)練對青少年骨代謝影響的報道較少,本實驗通過為期6周的低氧和常氧持續(xù)跑臺訓(xùn)練,觀察低氧訓(xùn)練對女青年骨密度相關(guān)指標(biāo)的影響,探討其中可能的機制,為推廣低氧訓(xùn)練模式在大眾健身中的應(yīng)用提供科學(xué)的研究基礎(chǔ)。 1對象與方法 1.1實驗對象 通過填寫《體力活動調(diào)查問卷》、使用體成分儀測出BMI數(shù)值來篩選出合適的合肥師范學(xué)院非體育專業(yè)女學(xué)生30名。受試對象均無吸煙史、無飲酒習(xí)慣、無規(guī)律運動習(xí)慣、無骨骼疾病史、近期未服用過影響骨代謝的藥物（）統(tǒng)計學(xué)意義。 參考視頻:第3章3.3節(jié) 使用數(shù)據(jù)庫: 0305s.sav

比較研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)前幼兒寫字訓(xùn)練最合理有效的方法是（ ）。

A．在游戲和生活中訓(xùn)練幼兒的手指靈活性，如穿珠子、使筷子、用剪刀等

B．讓幼兒先學(xué)習(xí)用毛筆寫字，一段時間后再學(xué)習(xí)用硬筆寫字

C．到大班時盡量讓兒童多訓(xùn)練寫字

D．堅持每天認(rèn)、讀、寫1～2個簡單的字，積少成多

受到贊揚的斯坦尼斯拉夫斯基的訓(xùn)練演員的方法來自他做年輕演員時對戲劇不熟練和易受影響的老套做法的反叛。對該方法的理解必須從斯坦尼斯拉夫斯基個人企圖擺脫陳腐的姿勢、反復(fù)嘗試的嗓音語調(diào)和標(biāo)準(zhǔn)的感情模式的誘惑這一初衷去研究。盡管他的美國門徒有過要求，但這位俄國導(dǎo)演從未打算寫一本對表演問題提出嚴(yán)格的解決方法的教科書。

從上述題干可以推出上文的作者對斯坦尼斯拉夫斯基的方法持有下列哪一個關(guān)于表演的觀點?

A．表演本質(zhì)上是自發(fā)的感情表達(dá)，系統(tǒng)的訓(xùn)練經(jīng)常干涉它。

B．在被斯坦尼斯拉夫斯基的一些門徒使用時，斯坦尼斯拉夫斯基的方法已經(jīng)喪失了一些靈活性和探索性的品質(zhì)。

C．斯坦尼斯拉夫斯基的方法已經(jīng)誤導(dǎo)了在美國采納它的演員。

D．實際上唯一需要給予年輕演員的建議是他們在表演中的戲劇老套模式。

E．斯坦尼斯拉夫斯基的方法主要對那些必須克服在表演中做作和不成熟的年輕演員有用。

受到贊揚的斯坦尼斯拉夫斯基的訓(xùn)練演員的方法來自他做年輕演員時對戲劇不熟練和易受影響的老套做法的反叛。對該方法的理解必須從斯坦尼斯拉夫斯基個人企圖擺脫陳腐的姿勢、反復(fù)嘗試的嗓音語調(diào)和標(biāo)準(zhǔn)的感情模式的誘惑這一初衷去研究。盡管他的美國門徒有過要求，但這位俄國導(dǎo)演從未打算寫一本對表演問題提出嚴(yán)格的解決方法的教科書。從上述題干可以推出上文的作者對斯坦尼斯拉夫斯基的方法持有下列哪一個關(guān)于表演的觀點?

A．表演本質(zhì)上是自發(fā)的感情表達(dá)，系統(tǒng)的訓(xùn)練經(jīng)常干涉它。

B．在被斯坦尼斯拉夫斯基的一些門徒使用時，斯坦尼斯拉夫斯基的方法已經(jīng)喪失了一些靈活性和探索性的品質(zhì)。

C．斯坦尼斯拉夫斯基的方法已經(jīng)誤導(dǎo)了在美國采納它的演員。

D．實際上唯一需要給予年輕演員的建議是他們在表演中的戲劇老套模式。

E．斯坦尼斯拉夫斯基的方法主要對那些必須克服在表演中做作和不成熟的年輕演員有用。

比較研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)前幼兒寫字訓(xùn)練最合理有效的方法是（ ）。

A．在游戲和生活中訓(xùn)練幼兒的手指靈活性，如穿珠子、使筷子、用剪刀等

B．讓幼兒先學(xué)習(xí)用毛筆寫字，一段時間后再學(xué)習(xí)用硬筆寫字

C．到大班時盡量讓兒童多訓(xùn)練寫字

D．堅持每天認(rèn)、讀、寫1～2個簡單的字，積少成多

某研究機構(gòu)開發(fā)了一套適合于5歲幼兒閱讀能力訓(xùn)練的游戲產(chǎn)品，欲通過比較該產(chǎn)品使用三個月前后幼兒閱讀能力的變化，確定其有效性。請針對該目的提出具體實驗設(shè)計方案，說明理由，并對預(yù)期的實驗數(shù)據(jù)給出具體統(tǒng)計分析方法。

某研究者想研究訓(xùn)練(未經(jīng)訓(xùn)練與經(jīng)過訓(xùn)練比較)對被試解決幾何問題的能力的作用。他給事先經(jīng)過訓(xùn)練或未經(jīng)訓(xùn)練的被試呈現(xiàn)一系列簡單和閑難的問題，并測量他們的成績。被試都是年輕人(20～30)或老年人(70～80)。不經(jīng)訓(xùn)練，他發(fā)現(xiàn)年輕人的成績更好，然而經(jīng)過訓(xùn)練之后，年齡組之間的成績相同。這個發(fā)現(xiàn)說明(  )。

  A．發(fā)生了混淆  B．訓(xùn)練對兩個年齡組都有益處

  C．發(fā)生了交互作用  D．訓(xùn)練對兩個年齡組都沒有效果