以下哪一項(xiàng)不是我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)際中落實(shí)總體國(guó)家安全觀所遇到的困難( )

A.教師缺少對(duì)總體國(guó)家安全觀的認(rèn)識(shí)

B.教師缺少如何把總體國(guó)家安全觀落在實(shí)地，變成學(xué)生可以理解和接受的東西的方法

C.對(duì)于現(xiàn)實(shí)許多問(wèn)題(如腐敗等)解釋不清

D.學(xué)生理解其理論有一定的困難

在總體國(guó)家安全觀教學(xué)中，我們應(yīng)該讓學(xué)生在行為傾向上形成哪兩種基本認(rèn)識(shí)( )

A.學(xué)會(huì)珍惜現(xiàn)實(shí)

B.著眼擔(dān)當(dāng)未來(lái)

C.牢記歷史事實(shí)

D.熟知知識(shí)概念

教師課堂教學(xué)的思維能力主要包括( )。

A.思維的準(zhǔn)確性

B.思維的條理性

C.思維的概括性、思維的變通性

D.思維的發(fā)散性、思維的獨(dú)創(chuàng)性

在德育工作中，下面哪些方式是培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神的?( )

A.看愛(ài)國(guó)影片

B.讀愛(ài)國(guó)人物故事

C.參觀一些工廠的生產(chǎn)過(guò)程

D.參觀烈士紀(jì)念館