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[主觀題]

三年級二班班主任王老師告訴社會工作者小丁，班上有個女生千千非常膽小羞怯．上課不敢發(fā)言，平時也

很少和其他同學玩，他希望小丁對千千進行輔導。為了與千千建立關系．小丁與千千初次見面時，運用了制造氣氛的技巧。下列做法中，體現(xiàn)該技巧的是（）。

A.向千千說明雙方的角色和任務

B.事先布置好會談室

C.用繪畫的方式幫助千千表達

D.與千千分享自己的童年經(jīng)歷

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第1題

三年級二班班主任王老師告訴社會工作者小丁，班上有個女學生千千非常膽小羞怯，上課不敢發(fā)言，平時也很少和其他同學玩，他希望小丁對千千進行輔導。為了與千千建立關系，小丁與千千初次見面時，運用了制造氣氛的技巧。下列做法中，體現(xiàn)該技巧的是（）。

A.向千千說明雙方的角色和任務

B.事先布置好會談室

C.用繪畫的方式幫助千千表達

D.與千千分享自己的童年經(jīng)歷

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第2題

三年級二班班主任王老師告訴社會工作者小丁，班上有個女學生千千非常膽小羞怯，上課不敢發(fā)言，平時

也很少和其他同學玩，他希望小丁對千千進行輔導。為了與千千建立關系，小丁與千千初次見面時，運用了制造氣氛的技巧。下列做法中，體現(xiàn)該技巧的是：（）。

A．向千千說明雙方的角色和任務

B．事先布置好會談室

C．用繪畫的方式幫助千千表達

D．與千千分享自己的童年經(jīng)歷

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第3題

三年級二班班主任王老師告訴社會工作者小丁，班上有個女學生千千非常膽小羞怯，上課不敢發(fā)言，平時

也很少和其他同學玩，他希望小丁對千千進行輔導。為了與千千建立關系，小丁與千千初次見面時，運用了制造氣氛的技巧。下列做法中，體現(xiàn)該技巧的是（）。

A.向千千說明雙方的角色和任務

B.事先布置好會談室

C.用繪畫的方式幫助千千表達

D.與千千分享自己的童年經(jīng)歷

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第4題

初中生小梅在母親帶領下來尋找社會工作者的幫助。母親告訴社會工作者，小梅在學校里上課不能集中精力，只有在語文課王老師的課上表現(xiàn)很興奮。王老師反映小梅對其表現(xiàn)出不應有的感情，王老師也很無奈，并要求班主任老師幫忙處理。社會工作者了解到，王老師是一位男老師，而小梅父親很早就去世了，母親一個人把她帶大，成長過程中父親的角色一直缺失。但是，小梅卻從不承認缺少父親會影響她的成長，并且一直阻撓母親再婚。根據(jù)小梅的

A.人本主義

B.認知行為

C.精神分析

D.生態(tài)系統(tǒng)

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第5題

初中女生小梅在母親帶領下來尋求社會工作者幫助。母親告訴社會工作者說，老師向家長反映，小梅在學校里上課不能集中精力，只有在語文課王老師的課上表現(xiàn)很興奮。王老師反映小梅對其表現(xiàn)出不應有的感情，王老師也很無奈，并要求班主任老師幫忙處理。社會工作者了解到，王老師是一位男老師，而小梅父親很早就去世了，母親一個人把她帶大，成長過程中父親的角色一直缺失。但是，小梅卻從不承認缺少父親會影響她的成長，并且一直阻撓母

A.人本主義

B.認知行為

C.精神分析

D.生態(tài)系統(tǒng)

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第6題

初中女生小梅在母親的帶領下來尋求社會工作者的幫助。母親告訴社會工作者，小梅的老師向其反映，小梅在學校里上課不能集中精力，只有在語文課王老師的課上表現(xiàn)很興奮。王老師反映小梅對其表現(xiàn)出不應有的感情，王老師也很無奈，并要求班主任幫忙處理。社會工作者了解到，王老師是一位男老師，而小梅的父親很早就去世了，母親一個人把她帶大，成長過程中父親的角色一直缺失。但是，小梅卻從不承認缺少父親會影響她的成長，并且一直阻

A.人本主義

B.認知行為

C.精神分析

D.生態(tài)系統(tǒng)

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第7題

初中女生小梅在母親帶領下來尋求社會工作者幫助。母親告訴社會工作者，小梅在學校里上課不能集中精力，只有在語文課王老師的課上表現(xiàn)很興奮。王老師反映小梅對其表現(xiàn)出不應有的感情，王老師也很無奈，并要求班主任老師幫忙處理。社會工作者了解到，王老師是一位男老師，而小梅父親很早就去世了，母親一個人把她帶大，成長過程中父親的角色一直缺失。但是，小梅卻從不承認缺少父親會影響她的成長，并且一直阻撓母親再婚。根據(jù)小梅的情況，社會工作者決定依據(jù)（）理論，采用自由聯(lián)想的方法幫助小梅減緩生活中缺失父親角色的影響。

A.人本主義

B.認知行為

C.精神分析

D.生態(tài)系統(tǒng)

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第8題

宿舍管理員發(fā)現(xiàn)小高多次將同學的書偷偷扔到垃圾箱里，希望社會工作者幫助小高。根據(jù)社會工作者價值觀的操作原則，下列社會工作者的做法中，適當?shù)氖牵ǎ?/div>

A.告訴小高的班主任

B.告訴小高的家長

C.分析小高行為的原因

D.批評小高的行為

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第9題

三年級二班教語文的王老師言行舉止禮貌大方，待人和藹可親，非常受歡迎，二班的同學受她的影響也非

常有禮貌。這體現(xiàn)了教師勞動的（）。

A.復雜性

B.長期性

C.創(chuàng)造性

D.示范性

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第10題

班主任發(fā)現(xiàn)小高多次偷同學的東西，希望社會工作者幫助小高。根據(jù)社會工作價值觀的操作原則，下列社會工作者的做法中，適當?shù)氖牵ǎ?/div>

A.告訴小高的同學

B.告訴小高的家長

C.分析小高行為的成因

D.批評小高的行為

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三年級二班班主任王老師告訴社會工作者小丁，班上有個女生千千非常膽小羞怯．上課不敢發(fā)言，平時也