A.首先，該階段要多給幼兒創(chuàng)造表達(dá)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)，不要替代他們的表達(dá)

B.其次，教養(yǎng)人還可以借助圖書(shū)故事促進(jìn)嬰幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展

C.通過(guò)兒歌、童謠和順口溜等訓(xùn)練幼兒逐步把字音發(fā)準(zhǔn)

D.學(xué)習(xí)認(rèn)字

A.發(fā)音正確

B.用詞、用句表達(dá)清楚

C.講話的速度和聲音大小，以幼兒能聽(tīng)清楚為準(zhǔn)

D.講話的態(tài)度禮儀得當(dāng)

A.鼓勵(lì)幼兒廣泛收集材料;引導(dǎo)幼兒觀察成人的制作活動(dòng);培養(yǎng)幼兒的制作技能

B.引導(dǎo)幼兒觀察成人的制作活動(dòng);培養(yǎng)幼兒的制作技能

C.鼓勵(lì)幼兒廣泛收集材料;培養(yǎng)幼兒的制作技能

D.鼓勵(lì)幼兒廣泛收集材料;引導(dǎo)幼兒觀察成人的制作活動(dòng)

A.教師的示范不要限制了幼兒的思維

B.注意運(yùn)用隱形示范

C.遵循幼兒語(yǔ)言發(fā)展的規(guī)律

D.提供充分練習(xí)的機(jī)會(huì)

A.幼兒逐漸學(xué)習(xí)一些注意方法

B.幼兒的有意注意是在一定的活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的

C.幼兒的有意注意是在成人的要求下發(fā)展起來(lái)的

D.幼兒的有意注意受大腦發(fā)育水平的局限

A.利用觀察對(duì)象的顯著特征激發(fā)幼兒的觀察興趣

B.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知事物的特征

C.引導(dǎo)幼兒全面、系統(tǒng)、有序地觀察

D.要鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)觀察中的發(fā)現(xiàn)

A.對(duì)藝術(shù)辯證法的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用

B.注意語(yǔ)言表述的分寸感和火候

C.注意感情表達(dá)的內(nèi)在力量

D.盡量做到語(yǔ)言表述簡(jiǎn)潔精煉

A、讓幼兒學(xué)會(huì)用清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的愿望

B、觸摸或玩別人的東西的時(shí)候，要經(jīng)別人允許

C、當(dāng)他和別人友好相處時(shí)及時(shí)肯定、贊美他

D、鼓勵(lì)他多和小伙伴玩耍，發(fā)生磨擦?xí)r，父母要主動(dòng)出面解決

A.繪畫(huà)為幼兒思想表達(dá)和情感交流提供了一種有效的方式

B.美術(shù)是具體的可視符號(hào)，符合幼兒的思維階段，能夠促使幼兒的思維活動(dòng)

C.通過(guò)觀察與參與幼兒的繪畫(huà)過(guò)程，成人可以更清楚地了解到幼兒

D.為幼兒發(fā)泄內(nèi)心的情緒，提供了一種積極、安全的方式

E.幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中，包括思考、想象和創(chuàng)造等活動(dòng)，有利于思維能力的發(fā)展