A.培訓(xùn)目標(biāo)
B.臨床輪轉(zhuǎn)
C.課程設(shè)置
D.考核設(shè)計(jì)
E.以上都是
第1題
A.培訓(xùn)目標(biāo)
B.臨床輪轉(zhuǎn)
C.課程設(shè)置
D.考核設(shè)計(jì)
E.以上都是
第2題
A.各專業(yè)基地應(yīng)根據(jù)《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)(試行)》要求,制定科學(xué)合理的輪轉(zhuǎn)計(jì)劃(含制訂說(shuō)明)
B.體現(xiàn)崗位勝任、分層遞進(jìn)的培訓(xùn)理念
C.輪轉(zhuǎn)方案一經(jīng)制定,應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行,不得隨意更改
D.可按不同的年資,不同的能力,制定個(gè)性化的培訓(xùn)方案
E.考核也應(yīng)體現(xiàn)分層遞進(jìn)的崗位勝任的要求
第3題
A.分層遞進(jìn)
B.平行輪轉(zhuǎn)
C.通科輪轉(zhuǎn)
D.教為主體
E.學(xué)為主體
第4題
A.輪轉(zhuǎn)計(jì)劃
B.出科考核
C.入科教育
D.年度考核
E.結(jié)業(yè)考核
第5題
A.從住培臨床實(shí)踐歸類研究如何提升臨床帶教師資崗位勝任力
B.重點(diǎn)研究臨床思維教學(xué)能力導(dǎo)向、無(wú)菌意識(shí)和手術(shù)操作技巧及急救團(tuán)隊(duì)合作教學(xué)能力導(dǎo)向三個(gè)板塊
C.提煉出“臨床實(shí)踐技能示范帶教與考核”為素材的師資培訓(xùn)工作坊的途徑
D.分初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)逐步深入,通過(guò)基本技能和專業(yè)技能分層遞進(jìn)提升師資崗位勝任力
E.將課程思政教學(xué)思想融入師資培訓(xùn)的教學(xué)當(dāng)中
第6題
A.理論考核試題及技能操作考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
B.培訓(xùn)對(duì)象測(cè)評(píng)結(jié)果
C.培訓(xùn)對(duì)象執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試通過(guò)情況
D.考勤記錄等原始資料齊全
E.真實(shí)規(guī)范體現(xiàn)專業(yè)特點(diǎn)及分層遞進(jìn)的培訓(xùn)理念
第7題
A、崗位勝任力,臨床需求
B、臨床需求,崗位勝任力
C、領(lǐng)導(dǎo)規(guī)劃,崗位勝任力
D、領(lǐng)導(dǎo)規(guī)劃,臨床需求
E、以上均錯(cuò)誤
第8題
A.不同年級(jí)住院醫(yī)師的培訓(xùn)目標(biāo)
B.各臨床科室輪轉(zhuǎn)的目的
C.標(biāo)準(zhǔn)科室與實(shí)際科室的對(duì)應(yīng)關(guān)系
D.臨床科室輪轉(zhuǎn)的合理順序
E.以上都是
第9題
A.亞專科設(shè)置
B.分層遞進(jìn)教學(xué)
C.形成性評(píng)價(jià)與過(guò)程考核
D.培養(yǎng)口腔專科人才
E.住院醫(yī)師搭班帶教模式
第10題
A.專業(yè)基地根據(jù)自身專業(yè)培養(yǎng)要求自行設(shè)置本專業(yè)住院醫(yī)師課程
B.課程設(shè)置包括確定課程內(nèi)容、培訓(xùn)形式和教學(xué)層次
C.課程內(nèi)容圍繞核心勝任力確定
D.同一課程內(nèi)容可采用多種培訓(xùn)形式來(lái)完成以達(dá)到更好的培訓(xùn)效果
E.在同一培訓(xùn)形式中可根據(jù)不同年級(jí)住院醫(yī)師的培訓(xùn)目標(biāo)設(shè)定不同教學(xué)層次
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