A.要求他學(xué)用簡(jiǎn)單句(雙詞句)表達(dá)自己的需求

B.培養(yǎng)他講故事

C.培養(yǎng)他喜歡和成人一起閱讀、聽故事

D.學(xué)念兒歌

E.說出自己的姓名

A.繞口令

B.唱兒歌

C.詩朗誦

D.給幼兒做榜樣

此題為判斷題(對(duì)，錯(cuò))。

A.以簡(jiǎn)單句為主，句法結(jié)構(gòu)逐漸完成、復(fù)雜

B.詞匯數(shù)量增加，此類日趨豐富

C.語言理解能力不斷提高，語言表達(dá)能力需要恰當(dāng)引導(dǎo)

D.以雙詞句為主，增長(zhǎng)速度較快

A.詞匯練習(xí)游戲

B.描述性游戲

C.句子語法的練習(xí)

D.語音練習(xí)游戲

A.由近及遠(yuǎn)

B.固定化

C.詞義籠統(tǒng)

D.單音重疊

A、訓(xùn)練實(shí)施中，提高音量

B、測(cè)試新的語音的可塑性

C、尋找語音脈絡(luò)

D、根據(jù)兒童的語音發(fā)展階段選擇用于治療的語音

E、選擇出現(xiàn)頻率較高的語音

A.首先，該階段要多給幼兒創(chuàng)造表達(dá)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們大膽說，不要替代他們的表達(dá)

B.其次，教養(yǎng)人還可以借助圖書故事促進(jìn)嬰幼兒的語言表達(dá)能力的發(fā)展

C.通過兒歌、童謠和順口溜等訓(xùn)練幼兒逐步把字音發(fā)準(zhǔn)

D.學(xué)習(xí)認(rèn)字

A.基本理解成人所用的句子

B.語音逐漸穩(wěn)定和規(guī)范，發(fā)不出的語音逐漸減少

C.能運(yùn)用多種簡(jiǎn)單句句型，復(fù)合句也初步發(fā)展

D.疑問句逐漸增多

E.語言常常使用結(jié)尾策略

A.幼兒語言教育要適合幼兒的發(fā)展水平

B.幼兒語言教育要依據(jù)幼兒的心理發(fā)展過程循序漸進(jìn)

C.幼兒語言教育要抓住幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期

D.語言教育要適合不同幼兒的發(fā)展水平