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[單選題]
在眾多的教學設計模式中，先分析教學目標，再分析學習者特征，然后確定教學的起點，最后判斷是否采用“傳遞―接受”教學方式，這種模式是（）
A.基于“教師為主導--學生為主體”的教學設計
B.基于“學”的教學設計
C.基于“教”的教學設計
D.以上都不是
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第1題
在眾多的教學設計模式中，先分析教學目標，再分析學習者特征，然后確定教學的起點，最后判斷是否采用“傳遞―接受”教學方式，這種模式是（）
A.基于“教師為主導--學生為主體”的教學設計
B. 基于“學”的教學設計
C. 基于“教”的教學設計
D. 以上都不是
第2題
在眾多的教學設計模式中，先分析教學目標，再分析學習者特征，然后確定教學的起點，最后判斷是否采用“傳遞―接受”教學方式，這種模式是（）
A.基于“教師為主導--學生為主體”的教學設計
B.基于“學”的教學設計
C.基于“教”的教學設計
D.以上都不是
第3題
在西方教學設計的理論中，存在眾多的教學設計模式，有一種教學設計模式的程序是： “確定教學目標、進行教學分析、分析學生的現實發(fā)展水平、列出操作目標、確定測驗項目的 參照標準、測定教學策略、選擇教學材料、進行形成性評價、修正教學”，這些教學設計模式 是（）
A.系統分析模式
B.目標模式
C.過程模式
D.程序模式
第8題
教學設計中，在一定的教育思想、教學理論和學習理論指導下，為完成特定的教學目標和內容，而圍繞某一主題形成的比較穩(wěn)定且簡明的教學結構理論框架，及其具體可操作的教學活動方式是（)。
A、思維方式
B、教學模式
C、德育路徑
D、學習方法
第9題
在兼顧多種教學設計模式的基礎上，以系統思想為根本指導，認為教學設計的一般過程是：教學背景分析———教學評價設計。()
A.教學過程設計
B.教學實施設計
C.教學目標設計
D.教學內容設計
第10題
化學教學設計含有的理論要素主要包括化學教學理念、化學教育（教學）目標、化學教學模式、化學教學策
略等。其中化學教學理念在當前基礎教育化學課程改革中，急需更新的內容包括了化學教學要以提高學生的科學素養(yǎng)為重點，促進學生的全面發(fā)展。試就這一教學理念談談自己的看法。
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