G為△AOC的重心，求證：QG//平面PBC。

、B3。按以往多次比賽的統(tǒng)計，對陣隊員之間勝負(fù)概率如下表，現(xiàn)按表中對陣方式出場進行三場比賽，每場勝隊得1分，負(fù)隊得0分。設(shè)A隊、B隊最后所得總分分別為ξ、η，且ξ+η=3。（1）求A隊得分為1分的概率；（2）求ξ的分布列，并用統(tǒng)計學(xué)的知識說明哪個隊實力較強。

的搭配》一課的內(nèi)容]，設(shè)計1課時的教學(xué)簡案。要求：（1）寫出一篇規(guī)范、完整的課時教學(xué)簡案（也可以是單元中的一課）；（2）恰當(dāng)設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點；（3）合理地設(shè)計學(xué)習(xí)活動和作業(yè)要求；（4）設(shè)計至少三個課堂提問；（5）對教案中的主要環(huán)節(jié)作出設(shè)計說明。

生模仿他的作品，希望通過這種方式來提高教學(xué)效果。然而，學(xué)生仍然畫不好，教學(xué)效果不理想。問題：請分析教學(xué)效果不理想的原因，并提出改進建議。

不可能對每個學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)情況都進行評價或提出改進建議。問題：在此情況下，你會給該教師哪些評價建議？

1課時的教學(xué)簡案。要求：（1）寫出一篇規(guī)范、完整的課時教學(xué)簡案；（2）根據(jù)需要選擇和處理教材內(nèi)容；（3）恰當(dāng)設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和難點；（4）合理地設(shè)計學(xué)習(xí)活動。

初二（2）班的教室走去。一進入教室，看到滿是埋頭苦“學(xué)”的“學(xué)子”，我這“副科”老師自然也不敢怠慢，趕快配合，騰出更多時間讓他們自修其他科目。為了不壞這種良好的學(xué)習(xí)氣氛，我連站在講臺上受學(xué)生的“行師禮”都免了，嘴里很自然地說出那句老話：“同學(xué)們好，看來大家都挺忙的!那按老規(guī)矩，同學(xué)們自己把握時間做練習(xí)吧，不要大聲說話就行了。”“啊，又是自習(xí)，又是學(xué)習(xí)。”“是啊，老師，整天都在學(xué)習(xí)，我們好累。”“連想放松的時間都沒有。”“老師，我們上美術(shù)課吧，畫畫吧，就權(quán)當(dāng)是放松吧。”……同學(xué)們的話使我的內(nèi)心深深地震撼了，一時間接不上話來，有些不知所措，有些尷尬，更有些愧疚。問題：（1）請你分析產(chǎn)生這種情況的原因。（2）對該情況進行反思，提出合理化建議。