關(guān)于培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）。

A.培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)是對(duì)人辦資源的投資

B.大型組織通常會(huì)設(shè)置專門的培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)部門

C.效果評(píng)估是培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)體系中比較容易實(shí)施的一個(gè)環(huán)節(jié)

D.培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)效果的評(píng)估方法包括控制實(shí)驗(yàn)法和問(wèn)卷調(diào)查法

A．外部培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)可以擴(kuò)大員工的視野

B．外部培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)能夠讓員工了解其他公司的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)狀況

C．外部培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)能夠讓員工接觸到其他公司的管理規(guī)劃和方案

D．外部培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)可以使員工將理論與實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合

案例：1990年，波音公司準(zhǔn)備在其商用零售部門，安裝公司有史以來(lái)的最大計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。該部門向各商用航空公司出售零件。公司的管理人員知道，安裝這個(gè)新計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，需要對(duì)雇員進(jìn)行廣泛的再培訓(xùn)，這幾乎會(huì)對(duì)零部件部門所有的700名雇員發(fā)生影響，而且這種影響不僅僅是在使用這個(gè)新計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的技術(shù)方面，例如該部門的辦公室會(huì)成為無(wú)紙辦公室狀態(tài)。而且更多的雇員會(huì)在計(jì)算機(jī)終端上工作。

由于該部人員職能多種多樣，波音公司知道面臨第一挑戰(zhàn)：這些人中有一半人在貨棧工作。負(fù)責(zé)部件的裝配，收貨和倉(cāng)儲(chǔ);另一半人則在30英里開(kāi)外的一辦公室里工作，而且這些人受程度也參差不齊。

在確定培訓(xùn)計(jì)劃的性質(zhì)時(shí)。波音公司面臨這種選擇，由于其已有一個(gè)完整的公司內(nèi)部培訓(xùn)部，因此一方面是讓內(nèi)部培訓(xùn)都來(lái)實(shí)施培訓(xùn)，但另一方面，要在很短時(shí)間內(nèi)對(duì)700名雇員進(jìn)行培訓(xùn)需要一個(gè)適應(yīng)這個(gè)培訓(xùn)計(jì)劃要求的咨詢，培訓(xùn)和開(kāi)發(fā)公司的服務(wù)，培訓(xùn)卻還必須考慮用各種方式來(lái)培訓(xùn)。波音公司考慮請(qǐng)一個(gè)總部設(shè)在舊金山的咨詢公司來(lái)做，該公司在迅速設(shè)計(jì)大規(guī)模培訓(xùn)計(jì)劃方面享有盛譽(yù)，其培訓(xùn)開(kāi)發(fā)方式主要是利用書面資料和錄像資料組織研修，參與式練習(xí)，范例以及講座實(shí)施研修。

關(guān)于培訓(xùn)與的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()

A.培訓(xùn)的目的側(cè)重在于一個(gè)人認(rèn)知的知識(shí)結(jié)構(gòu)

B.的目的是提供必要條件來(lái)學(xué)習(xí)和發(fā)展對(duì)傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)來(lái)源：

C.兩者都是按有計(jì)劃、有成效的途徑來(lái)進(jìn)行的學(xué)習(xí)，而不是偶發(fā)性的

D.培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)能力的提高和潛能的發(fā)揮

關(guān)于培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)教師的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是( )。A.培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)教師是受訓(xùn)隊(duì)伍的領(lǐng)隊(duì)與教練B.培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)教師須具備一定的專業(yè)理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)C.培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)教師是培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的主要控制人員D.培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)教師的素質(zhì)與能力在很大程度上決定培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)成功與否

關(guān)于培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)教師的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（ ）

A.培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)教師是受訓(xùn)隊(duì)伍的領(lǐng)隊(duì)與教練

B.培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)教師須具備一定的專業(yè)理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

C.培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)教師是培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的主要控制人員

D.培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)教師的素質(zhì)與能力在很大程度上決定培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)成功與否

關(guān)于培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)實(shí)施的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（ ）。

A.它是培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)計(jì)劃的具體化

B.它包括培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)時(shí)間和地點(diǎn)的選定

C.它包括培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)效果評(píng)估

D.它包括培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的控制

下列關(guān)于培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)教師的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（ ）。

A.培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)教師是受訓(xùn)隊(duì)伍的領(lǐng)隊(duì)與教練

B.培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)教師須具備一定的專業(yè)理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

C.培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)教師是培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的主要控制人員

D.培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)教師的素質(zhì)與能力在很大程度上決定培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)成功與否

關(guān)于外部培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)優(yōu)點(diǎn)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是( )。

A.外部培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)可以擴(kuò)大員工的視野

B.外部培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)能夠讓員工了解其他公司的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)狀況

C.外部培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)能夠讓員工接觸到其他公司管理規(guī)劃和方案

D.外部培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)可以使員工將理論與實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合

A．它是一種最為規(guī)范的培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)效果評(píng)估方法

B．它可以提高培訓(xùn)與并發(fā)評(píng)估的準(zhǔn)確性和有效性

C．它操作起來(lái)比較復(fù)雜,且費(fèi)用比較高

D．它適用于管理技能培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)項(xiàng)目

關(guān)于培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)實(shí)施的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（ ）。

A.它是培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)計(jì)劃的具體化

B.它包括培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)時(shí)間和地點(diǎn)的選定

C.它包括培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)效果評(píng)估

D.它包括培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的控制