A.職業(yè)意識(shí)

B.道德意識(shí)

C.勞動(dòng)技術(shù)

D.職業(yè)水平

A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

A.學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。

B.教師應(yīng)努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的綜合。

C.語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用，尤其是讓學(xué)生打好扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。

D.重視學(xué)生讀書、寫作、口語交際、搜集處理信息等語文實(shí)踐，提倡多讀多寫，讓學(xué)生在語文實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

A."學(xué)生意識(shí)"就是教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

B.教師應(yīng)理解和鼓勵(lì)學(xué)生的表現(xiàn)意識(shí)、期望意識(shí)、成功意識(shí)，要經(jīng)常讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)角色，參與表演。

C.教師要讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動(dòng)，在實(shí)踐中思考。

D.學(xué)生意識(shí)雖然可以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生良好個(gè)性的自主發(fā)展，但不涉及培養(yǎng)他們尊重他人與他人合作的意識(shí)和能力。

A.學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。

B.教師應(yīng)努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的綜合。

C.語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用，尤其是讓學(xué)生打好扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。

D.重視學(xué)生讀書、寫作、口語交際、搜集處理信息等語文實(shí)踐，提倡多讀多寫，讓學(xué)生在語文實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

A."學(xué)生意識(shí)"就是教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

B.教師應(yīng)理解和鼓勵(lì)學(xué)生的表現(xiàn)意識(shí)、期望意識(shí)、成功意識(shí)，要經(jīng)常讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)角色，參與表演。

C.教師要讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動(dòng)，在實(shí)踐中思考。

D.學(xué)生意識(shí)雖然可以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生良好個(gè)性的自主發(fā)展，但不涉及培養(yǎng)他們尊重他人與他人合作的意識(shí)和能力。

A.學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。

B.教師應(yīng)努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的綜合。

C.語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用，尤其是讓學(xué)生打好扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。

D.重視學(xué)生讀書、寫作、口語交際、搜集處理信息等語文實(shí)踐，提倡多讀多寫，讓學(xué)生在語文實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

A.啟蒙引導(dǎo)體驗(yàn)教育

B.感性體驗(yàn)知識(shí)學(xué)習(xí)

C.實(shí)踐體認(rèn)理論學(xué)習(xí)

D.學(xué)理認(rèn)知信念生成

A.父母是孩子的榜樣

B.好的意識(shí)需要從小培養(yǎng)

C.勞動(dòng)教育應(yīng)注重日常化

D.課堂之外才是學(xué)習(xí)的好場(chǎng)所