下列屬于聲音察知階段培建內容的是（）。

A.聽覺游戲條件反應的建立

B.區分聲音的時長

C.對發音方式、方法和部位的分辨

D.對連續語言的理解

E.在背景聲中理解對話

A.區分聲音的時長

B.區分聲音的響度

C.對連續語言的理解

D.在短語中對關鍵成分的識別

E.區分聲音的音調

下列不屬于聲音識別階段培建內容的是（）。

A.對音節相同但輔音及元音信息不同的分辨

B.在噪聲和距離變化條件下的語言識別

C.對自然環境聲和音樂的感知

D.對不同單音節詞的分辨

E.在短語中對關鍵成分的識別

A.對簡短故事中順序關系的理解

B.對語音超音段特性的分辨

C.對擬聲或抽象語言的理解

D.對自然環境聲和音樂的感知

E.對音節相同但輔音及元音信息不同的分辨

A.聲音辨別→聲音覺察→聲音識別→聲音理解;

B.聲音識別→聲音辨別→聲音覺察→聲音理解;

C.聲音理解→聲音識別→聲音辨別→聲音覺察;

D.聲音覺察→聲音辨別→聲音識別→聲音理解;

E.聲音識別→聲音理解→聲音辨別→聲音覺察。

A.區分聲音的時長

B.區分聲音的響度

C.聽覺游戲條件反應的建立

D.自發性機警反應的建立

E.對自然環境聲和音樂的感知

A.聽覺游戲條件反應的建立

B.區分聲音的響度

C.自發性機警反應的建立

D.對不同單音節詞的分辨

E.對自然環境聲和音樂的感知

非聾兒聆聽能力發展的四階段是

A.聲音覺察階段

B.聲音辨別階段

C.聲音識別階段

D.聲音理解階段

E.聲音記憶階段

A.聲音覺察階段

B.聲音辨別階段

C.聲音識別階段

D.聲音理解階段

E.聲音分析階段

A.聲音覺察階段

B.聲音辨別階段聲音識別階段

C.聲音理解階段

D.聲音分析階段