A.認識和情感特征

B.認識和個性特征

C.個性和性格特征

D.生理和心理特征

A.知識基礎

B.情感

C.認知能力

D.認知結構特征

A.情緒情感

B.個性心理傾向性

C.氣質等個性心理特征

D.個性心理傾向性和個性心理特征

A.態度特征

B.情緒特征

C.理智特征

D.意志特征

A.理智特征

B.意志特征

C.態度特征

D.情緒特征

A.態度特征

B.情緒特征

C.意志特征

D.內容特征

E.理智特征

A.意志特征

B.認知特征

C.情緒特征

D.衰老特征

A.五官特征

B.年齡特征

C.性格特征

D.氣質特征

A.態度一致

B.行動一致

C.觀點一致

D.相互理解和扶持

A.是兒童特有的、不同于成人的特征

B.代表同一年齡階段的人所表現出來的典型的特點

C.代表同一年齡階段的人所表現出來的個別差異

D.是與生理成熟有關的年齡特征

A.小學六年級的學生在邏輯思維方面有很大的發展，對新奇事物表現出極大的興趣，好動手操作，在教學過程中可以安排一些做的經驗

B.學習者分析包括對學生知識基礎和認知能力等智力因素的分析，還包括興趣、動機、情感、意志、性格等非智力因素的分析

C.在具體某一教學方案設計的實踐中，對學習者特征的分析要有所側重，對教學有較大影響的學習者特征應著重分析

D.學習者是學習活動的主體，在教學設計時應對學習者情感的、社會的等特征進行分析，一般來說與具體的學科特征或內容無關