布盧姆把教學目標分為三個方面，即認知領域，情感領域和技能領域。()

A.知道

B.領會

C.應用

D.分析

A.布盧姆教學目標分類理論

B.加涅的學習結果分類理論

C.歸類分析法

D.新課程標準中的三維目標分類

A.操作

B.接受

C.領會

D.模仿

A.鞏固以前所學知識

B.創設一定的教學環境，激發學生學習興趣

C.引起學生注意，培養學生的合作能力

D.開門見山地介紹本節課的教學目標和要求

A.贊科夫《教學與發展》

B.赫爾巴特《民主主義與教育》

C.布盧姆《教學過程》

D.布魯納《教學目標分類》

A.認知

B.心理

C.情感

D.行為

A.發現教學模式

B.程序教學模式

C.非指導性教學模式

D.掌握學習教學模式

A.在教學情境中的預期效果

B.“課標”對學生的學習要求

C.體育老師對學生的學習要求

D.教學計劃對學生的學習要求