中小學公共安全教育指導綱要規定公共安全教育的形式在小學()

A.以體驗和辨析為主

B.以活動和體驗為主

C.以游戲和模擬為主

D.以游戲和辨析為主

安徽省中小學行為規范規定走讀生每天在校教育教學活動的時間，小學生不超過()

A.6小時

B.7小時

C.8小時

D.9小時

弱密切相關為了提高學生的觀察能力，他鼓勵學生觀察自己飼養的小動物、栽種的植物帶領學生到田間地頭、科技館、動物園做現場觀察、引導學生在課堂上觀看教學視頻.... 周老師經常指導學生閱讀材料，制定觀察計劃，設計觀察工具，提醒學生別忘了觀察目的，及時記下觀察的內容過程和結果，要求學生總結與思考。在學生遇到困難的時候，他耐心與學生討論交流。 經過師生一個學年的努力，周老師班上的學生都能夠做到抓住觀察對象的典型特征進行描述，發現別人不易覺察到的細節及其變化，借助推理和思考，從不同角度撰寫較為新穎的觀察報告，學生的觀察能力明顯提高. 問題： (1)什么是觀察，什么是觀察力？ (2)結合材料談談培養學生觀察力的基本要求。 (3)根據上述要求，請你對周老師的做法作出評價。

教學班。由于歷史原因，該校長期缺少音體美專業教師，李老師自然承擔了全校所有班級的美術課。 李老師性格開朗，謙虛好學，興趣廣泛。會彈吉他喜歡打籃球在大學讀書時選修了多門素質教育拓展課程。師范技能和綜合素質得到了較好的發展。工作后，林老師經常使用“班班通”在線課堂等信息技術手段，把優質課程資源引入課堂校長發現了李老師這樣的“復合型人才”，于是把全學校的音樂、體育課也都交給了他。 不僅如此，課余時間里，老師充分發揮自身專業優勢和特長，組織手工書法和國畫等課外活動小組培養了近百名“小書法家”“小畫家”。此外，李老師還利用周末時間為學校設計和布置各種文化展示墻經常感嘆的說： “一個特崗教師就改變了我們一個學校啊 ” 問題： (1)李老師已經具備了哪些專業素養？ (2)教師專業成長需要哪些平臺或條件？

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