下列哪一項是對教育目標整體性含義的正確解釋（）。

A.嬰兒生理、心理發(fā)展都不完善，但嬰兒期的主要任務是促進其生理的民展

B.嬰兒生理、心理和身心發(fā)展相互的關系不大，所以只要注重某一方面的發(fā)展即可

C.嬰兒生長發(fā)育還不成熟，所以不能把其看成是獨立的人

D.為嬰兒設各領域發(fā)展的游戲活動，促進其和諧發(fā)展

下列哪一項是正確的表述（）。

A.情感是情緒的體現(xiàn)

B.情緒是情感的內(nèi)在表現(xiàn)

C.情緒和情感的含義是相同的

D.情緒是情感的外在表現(xiàn)，情感是情緒的本質(zhì)內(nèi)容

（）等主要項目和內(nèi)容是編制綜合性個別化教學計劃時要涉及到的。

A.嬰兒基本資料和目前各領域能力水平狀況

B.教學資料和嬰兒將要達到的各領域的能力水平

C.關于嬰兒家庭的所有資料

D.嬰兒家庭資料和家長的工作能力

蓋澤爾是以（）的特點編制發(fā)育量表。

A.適用于2—5歲的嬰幼兒

B.由家長反映情況，無需嬰兒參與

C.使用的測量項目比較廣泛，能測量出嬰兒未來幾年的發(fā)展情況

D.使用的測量項目比較實際，基本反映了嬰兒的重要行為表現(xiàn)

只有（），才能使小組與團體教學的安排上更合理。

A.考慮到不同嬰兒的發(fā)展水平及訓練目標

B.安排好課后家庭練習內(nèi)容的安排

C.個別化教學安排

D.與家長進行交流

與心理反抗期嬰兒溝通的正確方法（）。

A.合理滿足法,轉(zhuǎn)移注意法,故意冷淡法,后果懲罰法

B.食物補償法,轉(zhuǎn)移注意法,順其發(fā)展法,全部滿足法

C.全部滿足法,順其發(fā)展法,后果懲罰法,食物補償法

D.順其發(fā)展法,任其處理法,故意冷淡法,食物補償法

關于培養(yǎng)嬰兒良好情緒的方法，下面描述正確的是（）

A.控制嬰兒的活動場地，不讓他們隨意走動

B.讓嬰兒只和媽媽有交流

C.不要把成人的不滿情緒發(fā)泄到嬰兒身上，更不能冷落甚至打罵嬰兒

D.對嬰兒的一切要求都要滿足

（）是個體差異對人的影響。

A.形成了人的共同的人生觀和世界觀

B.形成發(fā)人的不同的發(fā)展空間和環(huán)境

C.形成了人的相同的發(fā)展水平、發(fā)展方向、能力特征和個性人格特征

D.形成了人的不同的發(fā)展水平、發(fā)展方向、能力特征和個性人格特征

（）是0-3歲階段主要發(fā)生的交往關系。

A.親子關系和群體關系

B.群體關系和玩伴關系

C.親子關系和玩伴關系

D.群體關系

（）不屬于總結(jié)性評估的目的。

A.評估嬰兒成長的進步情況

B.依據(jù)評估的結(jié)果編寫書面教材

C.確定游戲活動設計得是否合理

D.評估育嬰員/育嬰師的教育教學成果