下列關于新課程改革中教育觀念變革的表述，正確的是（）
A.教學從以教育者為中心向以學習者為中心轉變
B.教學從教會學生學習向教會學生知識轉變
C.教學從關注人向關注學科轉變
D.教學從重結論輕過程向重結論的同時更重過程轉變
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第1題
A.教育實踐
B.教育活動
C.教育教學
D.教育管理
第2題
A.新課程的基本價值取向是：為了中華民族的復興，一切為了每個學生的發展
B.新課程改革強調學習方式是自主、合作、探究學習
C.我國課程實行國家一級管理
D.課程評價機制的變革倡導發展，淡化甄別與選拔
第3題
A.在對待自我上，新課程強調創新
B.在對待教學關系上，新課程強調幫助、引導
C.在對待師生關系上，新課程強調尊重、贊賞
D.在對待與其他教育者的關系上，新課程強調合作
第4題
A.從教師與學生的關系看，教師應該是學生學習的促進者
B.從教學與課程的關系看，教師應該是課程的建設者和開發者
C.從教學與研究的關系看，教師應該是教育教學的研究者
D.從學校與社區的關系看，教師應該是學者型的獨立的教師
第5題
A.從教學與研究的關系看，新課程要求教師應該是教育教學的研究成果推廣者
B.從教學與課程的關系看，新課程要求教師應該是課程的建設者和開發者
C.從教師與學生的關系看，新課程要求教師應該是學生學習的模仿者
D.從學校與社區的關系看，新課程要求教師應該是學者型的獨立的教師
第9題
A.綜合實踐活動是跨學科實踐課程
B.綜合實踐活動是動態開放性課程
C.綜合實踐活動是2001年我國新課程改革中設置的一門新課程
D.綜合實踐活動是義務教育和普通高中課程方案規定的選修課程
第10題
A.為了中華民族的復興,為了每一個學生的發展
B.為了中華民族的復興,變革學習方式
C.為了中華民族的復興,變革教育理念
D.為了中華民族的復興,實施發展性的課程評價
第11題
A.教師在課程改革中，從權威地位變成學生學習的促進者，其重要性被削弱
B.教師專業知識可以分為本體性知識、條件性知識和實踐性知識
C.在新課程改革中，課程的意義來源于教師向學生傳遞的教材內容
D.在新課程改革中，課程內容改革的主體是教育專家，與中小學教師無關
