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[單選題]

撰寫教學目標的 “ABCD法”中的“ABCD”依次代表是（）

A.對象、行為、條件、標準

B.行為、標準、對象、條件

C.對象、行為、標準、條件

D.對象、標準、條件、行為

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更多“撰寫教學目標的 “ABCD法”中的“ABCD”依次代表是（）”相關的問題

第1題

編寫教學目標的方法——“ABCD法”中的“B”代表（）

A．對象

B．行為

C．條件

D．標準

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第2題

編寫教學目標的ABCD法中的B指的是（)

A．對象

B．標準

C．行為

D．條件

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第3題

馬杰編寫學習目標的ABCD法中的B代表的是

A．對象

B．條件

C．標準

D．行為

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第4題

教學目標的編寫方法有：

A．ABCD法

B．內外結合法

C．歸類法

D．層級法

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第5題

教學目標的ABCD法，A、B、C、D依次指的是（）。

A．對象、行為、條件、標準

B． 對象、標準、條件、行為

C． 行為、對象、條件、標準

D． 標準、對象、行為、條件

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第6題

在用ABCD法編寫教學目標的過程中，不能省略的要素是

A．對象

B．行為

C．條件

D．標準

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第7題

教學目標的ABCD編寫法包括對象、任務、環境、標準四個要素。（)
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第8題

教學目標的陳述方式ABCD四要素法中教學目標中的學習程度（degree）是指

A．學習的主體

B．學習的具體行為

C．可以檢測的學習行為水平

D．行為表現的條件

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