簡述體育心理學發展史上的七個重大事件。

簡述體育心理學發展史上的七個重大事件。

A．數量估計法

B．差別閾限法

C．等級排列法

D．信號檢測論

請將下面的年份與體育心理學發展史發生的重大事件聯系在一起。

  1898年  Griffith建立了世界上第一個運動心理學實驗室

  1967年  高級應用運動心理學學會成立

  1987年  國際運動心理學聯合會成立

  1925年  Tripkett進行了抑郁感運動心理學的實驗

  1969年  北美運動心理和身體活動聯合會第一次年會

  1985年  加拿大心理技能學習和運動心理學聯合會成立

  1965年   美國心理學會第47分會(鍛煉和運動心理學)成立

建構主義心理學被視為“教育心理學的一場革命”，興起于20世紀80年代，是心理學發展史中行為主義發展到認知主義后的進一步發展。下列關于建構主義的理解正確的是( )。

A．學習是教師向學生傳遞知識的過程，學習者是主動的信息構建者

B．認為知識不可能脫離活動情境，學習應該與情境化的社會活動結合起來

C．知識并不是對現實的準確表征，它只是一種解釋，往往存在最終的答案

D．建構主義者重視知識獲得的結果，強調學習的結果比學習的過程更為重要

在教育心理學發展史上，具有標志性的事件表述正確的是（ ）。

A.美國心理學家桑代克于1903年出版的《教育心理學》標志著教育心理學的開始

B.西方教育心理學汲取兒童心理學和心理測驗方面的成果，使教育心理學更科學

C.布魯納發起課程改革運動，教育心理學自此重視探討教育過程和學生心理

D.20世紀50年代，杜威實用主義對教育的影響

在教育心理學發展史上，具有標志性的事件表述正確的是（ ）。

A.美國心理學家桑代克于1903年出版的《教育心理學》標志著教育心理學的開始

B.西方教育心理學汲取兒童心理學和心理測驗方面的成果，使教育心理學更科學

C.布魯納發起課程改革運動，教育心理學自此重視探討教育過程和學生心理

D.20世紀50年代，杜威實用主義對教育的影響

教育心理學在西方的發展情況大致分為四個時期。 初創時期（20世紀20年代之前）代表人物：德國的赫爾巴特、瑞士的裴斯泰洛奇、捷克的夸美紐斯、美國的桑代克。在教育史上，赫爾巴特是__________明確提出將心理學作為教育理論基礎并付諸實施的教育家。美國教育心理學家__________在__________年出版了第一本《教育心理學》專著，這是教育心理學的里程碑，成為教育心理學獨立的標志。__________被認為是教育心理學的開山鼻祖，有“教育心理學之父”之稱。 發展時期（20世紀20年代到50年代末）代表人物：弗洛伊德的精神分析理論。 成熟時期（20世紀60年代到70年代末）表現在兩個方面：（1）內容日趨集中，大都是圍繞有效的教與學而組織的。（2）比較注重結合教育實際，注重為學校教育服務。 完善時期（20世紀80年代以后）代表人物：布魯納。

弗洛伊德于19世紀末20世紀初創立了科學心理學史上的第一個人格心理學體系即精神分析。()

體育心理學的歷史大體可分為兩個階段：______。

  A．20世紀50年代前和50年代后

  B．20世紀40年代前和40年代后

  C．20世紀60年代前和60年代后

  D．20世紀30年代前和30年代后