A、示范

B、指導

C、演習

D、反饋

A、識譜訓練，聲部訓練，隊列訓練，合奏訓練

B、隊列訓練，識譜訓練，聲部訓練，合奏訓練

C、聲部訓練，合奏訓練，隊列訓練，識譜訓練

簡述偏癱患者步行分解訓練的6個基本步驟

A、A.確定主要比賽日期

B、B.確定主要比賽階段

C、C.確定比賽時期

D、D.確定訓練大周期

A、進入放松狀態

B、想象脫敏訓練

C、現實訓練

D、幻想訓練

E、深呼吸訓練

A、大學生心理素質不需要經過訓練自然成長

B、心理素質包括智力因素和非智力因素

C、大學生的心理素質具有綜合性、多層次特點

D、團體心理訓練只有封閉式一種形式

A. 熟悉課題和理論提示

B. 情況顯示

C. 訓練實施和小結講評

D. 獎勵先進

A、競技能力結構的整體性和各子能力之間的互補性

B、運動訓練過程的連續性和組織實施的階段性

C、不同訓練負荷影響下機體的適應性及劣變性

D、現代科技支持的全面性及導向性

A、自發行為 標記行為 獎勵行為 重復訓練 信號植入 信號辨別 環境泛化

B、自發行為 獎勵行為 標記行為 重復訓練 信號植入 信號辨別 環境泛化;

C、自發行為 標記行為 獎勵行為 重復訓練 信號辨別 信號植入 環境泛化

D、自發行為 標記行為 獎勵行為 重復訓練 信號植入 環境泛化 信號辨別