關(guān)于京劇藝術(shù)，下列說法錯(cuò)誤的是：

A.京劇的主要題材是才子佳人的故事

B.京劇的臉譜一般用于凈、丑兩個(gè)角色

C.《紅燈記》和《智取威虎山》是現(xiàn)代京劇

D.京劇表演的藝術(shù)手段主要有唱、念、做、打

關(guān)于京劇藝術(shù)，下列說法錯(cuò)誤的是（ ）。

A. 《紅燈記》和《智取威虎山》是現(xiàn)代京劇

B. 京劇表演的藝術(shù)手段主要有唱、念、做、打

C. 京劇的主要題材是才子佳人的故事

D. 京劇的臉譜一般用于凈、丑兩個(gè)角色

關(guān)于京劇藝術(shù)，下列說法錯(cuò)誤的是：（ ）

A.《紅燈記》和《智取威虎山》是現(xiàn)代京劇

B.京劇表演的藝術(shù)手段主要有唱、念、做、打

C.京劇的主要題材是才子佳人的故事

D.京劇的臉譜一般用于凈、丑兩個(gè)角色

關(guān)于京劇藝術(shù)，下列說法錯(cuò)誤的是（ ）。

A.《紅燈記》和《智取威虎山》是現(xiàn)代京劇

B.京劇表演的藝術(shù)手段主要有唱、念、做、打

C.京劇的主要題材是才子佳人的故事

D.京劇的臉譜一般用于凈、丑兩個(gè)角色

關(guān)于京劇藝術(shù)，下列說法錯(cuò)誤的是（ ）。

A. 《紅燈記》和《智取威虎山》是現(xiàn)代京劇

B. 京劇表演的藝術(shù)手段主要有唱、念、做、打

C. 京劇的主要題材是才子佳人的故事

D. 京劇的臉譜一般用于凈、丑兩個(gè)角色

關(guān)于京劇藝術(shù)，下列說法錯(cuò)誤的是：

A.《紅燈記》和《智取威虎山》是現(xiàn)代京劇

B.京劇表演的藝術(shù)手段主要有唱、念、做、打

C.京劇的主要題材是才子佳人的故事

D.京劇的臉譜一般用于凈、丑兩個(gè)角色

關(guān)于京劇藝術(shù)，下列說法錯(cuò)誤的是：

A.《紅燈記》和《智取威虎山》是現(xiàn)代京劇

B.京劇表演的藝術(shù)手段主要有唱.念.做.打

C.京劇的主要題材是才子佳人的故事

D.京劇的臉譜一般用于凈.丑兩個(gè)角色

關(guān)于京劇藝術(shù)，下列說法錯(cuò)誤的是（ ）。 A.《紅燈記》和《智取威虎山》是現(xiàn)代京劇 B.京劇表演的藝術(shù)手段主要有唱、念、做、打 C.京劇的主要題材是才子佳人的故事 D.京劇的臉譜一般用于凈、丑兩個(gè)角色

課例點(diǎn)評(píng)題：通過對(duì)下面八年級(jí)音樂課《唱臉譜》這一課例教學(xué)過程進(jìn)行分析，并點(diǎn)評(píng)。【課題名稱】《唱臉譜》教學(xué)目標(biāo)：1.通過戲歌《唱臉譜》的學(xué)習(xí)，了解京劇與流行歌曲的巧妙融合，從而產(chǎn)生對(duì)京劇的興趣。2.通過戲歌《唱臉譜》的學(xué)習(xí)，了解戲歌、臉譜、四擊頭、拖腔及京劇表演形式等知識(shí)；讓學(xué)生感受倚音、休止符等音樂記號(hào)在戲曲音樂中的韻味。3.通過《唱臉譜》的學(xué)習(xí)提高學(xué)生感受音樂、欣賞音樂、表現(xiàn)音樂的能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解臉譜知識(shí)，讓學(xué)生感受體會(huì)京劇的韻味，對(duì)京劇產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課導(dǎo)言：在眾多的文藝晚會(huì)上，有很多非常精彩的節(jié)目。有這么一首歌給我留下了非常深刻的印象。大家一起來看一下。播放《我是中國人》片段，導(dǎo)入新問題：這是什么唱腔？（京劇）舊知識(shí)回顧：京劇的起源。京劇是在北京形成的戲曲劇種之一，至今已有將近200年的歷史。它是在徽戲和漢戲的基礎(chǔ)上，吸收了昆曲、秦腔等一些戲曲劇種的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)逐漸演變而形成的。京劇發(fā)展到現(xiàn)在，出現(xiàn)了一個(gè)新名詞：京歌！新知識(shí)的傳授：什么叫京歌？京歌就是改良了的京劇，加上了流行音樂的元素。京歌比京劇更多了一些現(xiàn)代的東西，但是具備了京劇的韻味。《唱臉譜》就是其中比較優(yōu)秀的作品。二、新課《唱臉譜》的學(xué)習(xí)教學(xué)流程：1.聆聽范唱《唱臉譜》請(qǐng)大家邊聽邊思考問題：歌曲唱的什么內(nèi)容？（老師補(bǔ)充對(duì)歌曲唱詞的分析。）2.音樂小知識(shí)：臉譜（學(xué)生欣賞臉譜圖片并說說臉譜與人物性格的關(guān)系。）進(jìn)行舊知識(shí)的回顧：京劇的行當(dāng)。3.歌曲的曲式分析：既然這首歌曲是京歌，那么肯定是有京劇部分，也有歌曲部分，各部分音樂有何特點(diǎn)？（全曲有兩部分組成。第一部分旋律汲取了京劇音樂的素材，并采用了通俗音樂的創(chuàng)作手法，可謂雅俗共賞，別有風(fēng)味。第二部分旋律完全使用了京劇音樂的西皮唱腔，從而與第一部分的音樂形象形成鮮明對(duì)比。）4.歌曲的分段學(xué)習(xí)第一樂段的學(xué)習(xí)：（1）4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律及劃拍方法，弱起小節(jié)的準(zhǔn)確演唱；（2）前倚音的模唱（老師范唱）；（3）時(shí)值飽滿的演唱長(zhǎng)音、休止符的準(zhǔn)確把握。（學(xué)生看譜、模唱，老師范唱、指揮；學(xué)生分組分唱、交替兩樂句演唱、比賽；老師評(píng)價(jià)。）第二樂段的學(xué)習(xí)：（1）插入唱腔小知識(shí)（西皮、二黃的唱腔特點(diǎn)：西皮的曲調(diào)比較激越活潑，如《四郎探母》等都是從頭到尾唱西皮的戲。二黃的曲調(diào)則比較平穩(wěn)、深沉。）；（2）拖腔的重點(diǎn)練習(xí)（看指揮、劃拍、找感覺，注意長(zhǎng)音的時(shí)值唱滿。）；（3）歌曲的藝術(shù)處理（分組討論）：你認(rèn)為用怎樣的聲音與演唱形式才能更好地表現(xiàn)歌曲？（第一部分由女生演唱，聲音流暢舒展，在娓娓道來中又富含激情。第二部分由男生演唱，聲音明亮、剛強(qiáng)有力。）（4）分析歌曲情感。三、教學(xué)拓展（音樂活動(dòng)--京劇大舞臺(tái)）音樂活動(dòng)：你能唱首京歌嗎？你能唱段京劇嗎？你會(huì)說句念白嗎？你能做幾個(gè)動(dòng)作嗎？讓學(xué)生選其一即可，也可以作為比賽的加試題進(jìn)行。四、評(píng)價(jià)與總結(jié)中國的戲曲文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，希望今后大家多去了解，多去學(xué)習(xí)，做一個(gè)熱愛民族音樂藝術(shù)的人。學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)本節(jié)課的感悟。（老師希望大家都喜歡京劇，并喚起無比的熱情去熱愛中國源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的戲曲文化。著重引導(dǎo)：流行音樂也要以民間音樂、嚴(yán)肅音樂為基石，有了它們的融合才有音樂的藝術(shù)之關(guān)。）

A.京劇元素

B.豫劇元素

C.黃梅戲元素