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[主觀題]
語文課程標準中蘊含的“一、二、三、四、五”分別指代什么？其具體包含哪些內容？
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第3題
下列關于《語文課程標準》課程目標“三個維度融合”的描述方式，正確的有哪些？
A、語文課程目標著眼于整體語文素養的提高。
B、《語文課程標準》的課程目標分別從“知識與能力”“過程與方法”“情感態度與價值觀”三個方面進行設計
C、語文教師根據課程標準設計教學目標時，應分別從“知識與能力”“過程與方法”“情感態度與價值觀”三方面進行設計。
D、語文課程的每一條目標都融匯了“知識與能力”“過程與方法”“情感態度價值觀”三個維度，盡管在表述上可能凸顯某一個維度。
第5題
下列關于語文課程內容的理解，正確的有哪些？
A、語文課程內容屬于課程層面的概念。
B、語文課程內容是為了實現語文課程標準所規劃的課程目標，學生“應該學什么”。
C、語文課程內容相對于語文課程目標而存在。
D、從教師的角度講，語文課程內容要回答“應該教什么”的問題。
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