B.這些推銷人員都說自己是本校的勤工儉學的學生，應該給予他們支持

C.這很有可能是售賣劣質產品的消費陷阱，不僅不要購買，還要向宿管阿姨和保衛處報告

D.如果賣的東西不是很貴，就無所謂

A.耕地占用稅依據實際占用耕地面積征收

B.耕地占用稅屬于財產稅類

C.耕地占用稅稅率采用地區差別定額稅率

D.農村居民占用耕地新建住宅免征耕地占用稅

E.學校、幼兒園占用的耕地免征耕地占用稅

A.《論語》《孟子》《大學》《中庸》據稱它們分別出于早期儒家的四位代表性人物孔子、子思、曾參、孟子

B.中國古代典籍主要分為經、史、子、集四類

C.古籍整理中有“善本”的概念，張之洞提出善本有三義，即足本、精本、舊本

D.現存規模最大、體例最完善、用途最廣的類書是清代的《古今圖書集成》

A．政府的教育資助以獎學金方式所占比例相對較小

B．各類民間機構和組織都通過學校設立種類繁多的獎學金

C．獎學金都是有條件的

D．客戶子女能否獲得獎學金具有很大的不確定性

A.耕地占用稅依據實際占用耕地面積征收

B.耕地占用稅屬于財產稅類

C.耕地占用稅稅率采用地區差別定額稅率

D.農村居民占用耕地新建住宅免征耕地占用稅

E.學校、幼兒園占用的耕地免征耕地占用稅

A、按照主體的認識層次，可將信息分為語法信息、語義信息、語用信息;

B、在網上搜索時，查詢“北大”一詞，出現“北京大學”，“東北大學”，“華北大學”等結果，這是由于只注重語義信息的結果;

C、在網上搜索時，查詢“北大”一詞，出現“北京大學”，“東北大學”，“華北大學”等結果，這是由于只注重語法信息的結果;

D、按照主體的認識層次，語用信息是信息認識過程的最高層次。

A. 宗地內幾個建筑物分別屬于不同的使用者，除建筑占地外，其他用地難以劃分的，應視為一宗地，在確定每個使用者分攤的共用面積時只能按建筑物占地面積分攤

B. 對大型工礦、企業、機關、學校等特大宗地，如被公用道路、河流分割的，應劃分為若干宗地

C. 幾個使用者共同使用一塊地，并且相互之間界線難以劃清，應按共用宗地處理

D. 對只有一個法定代表人的特大宗地，有明顯不同的用途，且面積較大，應用地類界線劃分為若干宗地

A.我國的教師資格分為七類，即幼兒園教師資格、小學教師資格、初級中學教師資格、高級中學教師資格、中等職業學校教師資格、中等職業學校實習指導教師資格、高等學校教師資格

B.取得教師資格應當具備相應的學歷，比如取得小學教師資格，應當具備中等師范?？茖W校畢業及其以上學歷

C.取得教師資格的公民，只能在本級各類學校和其他教育機構擔任教師

D.高級中學教師資格與中等職業學校教師資格相互通用

A.中小學校食堂實行單獨核算

B.中小學校對基本建設投資的會計核算在執行該制度的同時，還應當按照國家有關基本建設會計核算的規定單獨建賬、單獨核算

C.中小學校的收入類科目只是用“公共財政預算撥款”“政府性基金預算撥款”替代了通用的事業單位的“財政補助收入”會計科目，其余相同

D.“公共財政預算撥款”科目核算中小學校從同級財政部門取得的、用政府性基金預算安排的各類財政撥款

A．城市是人類財富集中的區域，中外的古代戰爭莫不以攻占城池、洗劫城市財富作為其顯著特征之一，現代城市更是財富集中地域

B．城市是人類科學文化的集中地域。城市中集中著人類的絕大部分的科研機構、大學以及文化機構，其科學文化功能是任何其他人類生存地域所無法比擬和不能代替的

C．城市生態系統中，分解者的稀缺以及部分代替分解者職能的處理設施的不足，更使城市運轉過程中產生的廢物難以如同自然生態系統中那樣得到有效的分解。相反，這些廢物卻積淀和滯留在城市及附近地域，給城市帶來極大的負面作用

D．城市是交通集聚之處。在城市里，鐵路、公路、航空設施高度匯集，為城市生產和生活提供便利。此外，城市也是建筑、能源、生產、消費的中心