素質(zhì)教育的問(wèn)題是基礎(chǔ)教育的 （ ）

A．基本問(wèn)題

B．核心問(wèn)題

C．重要問(wèn)題

D．主要問(wèn)題

探索與()是21世紀(jì)基礎(chǔ)教育改革的一個(gè)核心問(wèn)題。

當(dāng)代基礎(chǔ)教育課程改革的核心問(wèn)題是( )。

A.教育內(nèi)容改革

B.課程改革

C.教育方法改革

D.教育結(jié)構(gòu)改革

()的基礎(chǔ)是理解，核心是探求，本質(zhì)是善于發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，即在融會(huì)貫通的基礎(chǔ)上舉一反三，發(fā)現(xiàn)新知識(shí)、新思想和新理論

A、自主學(xué)習(xí)

B、終身學(xué)習(xí)

C、創(chuàng)新學(xué)習(xí)

D、全面學(xué)習(xí)

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，教育一直是人民群眾最關(guān)心的問(wèn)題。教育公平是社會(huì)公平的基礎(chǔ)。這是因?yàn)? )。

A.教育是起點(diǎn)，只有起點(diǎn)公平、機(jī)會(huì)公平，才能達(dá)到整個(gè)社會(huì)的公平

B.教育是根本，社會(huì)秩序的良好運(yùn)行有賴于全體國(guó)民素質(zhì)的集體提高

C.教育是核心，整個(gè)社會(huì)及其體制建設(shè)需要堅(jiān)持真理、求真務(wù)實(shí)，以教育推動(dòng)科學(xué)發(fā)展觀

D.教育是基礎(chǔ)，只有夯實(shí)基礎(chǔ)，才能有效地提升全民素質(zhì)，所有公務(wù)員才能明辨是非和秉持正道

健康教育診斷的基本步驟中，管理與政策診斷的核心內(nèi)容是

A．了解社會(huì)問(wèn)題與健康問(wèn)題的相關(guān)性

B．確定目標(biāo)人群的主要健康問(wèn)題以及引起健康問(wèn)題的行為因素和環(huán)境因素

C．確定導(dǎo)致目標(biāo)人群疾病或健康問(wèn)題發(fā)生的行為危險(xiǎn)因素

D．為確定干預(yù)的環(huán)境目標(biāo)奠定基礎(chǔ)

E．組織評(píng)估和資源評(píng)估

某企業(yè)安全生產(chǎn)管理出現(xiàn)不穩(wěn)定、不平衡的現(xiàn)象，表現(xiàn)在個(gè)別施工現(xiàn)場(chǎng)時(shí)好時(shí)差，有的項(xiàng)目管理好、有的項(xiàng)目管理不如人意。究其原因，主要是安全生產(chǎn)管理制度存在問(wèn)題，通過(guò)本次安全生產(chǎn)管理知識(shí)培訓(xùn)，使本企業(yè)來(lái)學(xué)習(xí)的專職安全生產(chǎn)管理人員懂得了沒(méi)有好的安全生產(chǎn)管理制度，就沒(méi)有好的安全生產(chǎn)管理。為檢驗(yàn)對(duì)安全生產(chǎn)管理制度的學(xué)習(xí)效果，請(qǐng)回答如下問(wèn)題：

安全生產(chǎn)責(zé)任制度是安全生產(chǎn)管理最重要、最基礎(chǔ)、最核心的管理制度。

A．錯(cuò)誤

B．正確

A. 理想化

B. 所有條件下的最佳

C. 教師在給定條件下努力達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果

D. 在原有的基礎(chǔ)上，通過(guò)師生的努力，有所進(jìn)步

解決科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)問(wèn)題，關(guān)鍵在于抓好教育、制度和監(jiān)督三個(gè)環(huán)節(jié)教育是()，制度是()監(jiān)督是()，懲防結(jié)合、標(biāo)本兼治。

A.基礎(chǔ)、關(guān)鍵、保障

B.基礎(chǔ)、保障、關(guān)鍵

C.核心、手段、保證

D.手段、保證、核心