A.將被評對象與評價目標比擬較，找出差距。

B.衡量被評價對象是不是達到合格標準或其達到目標的好壞程度。

C.促進學生的成長，要“以評促學”。

D.對教授教化活動的過程及其成果進行測定、衡量。

A.天文學習

B.技術學習

C.儒家經學著作學習

D.―射‖與―御‖學習

A.大部分學生

B.好學生

C.每一個學生

D.特殊學生

A.柯夏

B.蒙臺梭利

C.巴烏利美侯爵夫人

D.福祿倍爾

A.6

B.7

C.8

D.9

A.CIPP評價模式

B.目標游離評價模式

C.差距評價模式

D.自我評價模式

A.沖動型

B.場獨立型

C.場依存型

D.分析型

A.曹妃甸—濱海新區—滄州—黃驊港

B.張家口和承德

C.北京—廊坊—天津濱海新區

D.北京—保定—石家莊和北京—唐山—秦皇島

A.教學內容

B.教學媒介

C.教師和學生

D.教學原則

A.“外國化”傾向

B.“日本化”傾向

C.“美國化”傾向

D.“德國化”傾向