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[主觀題]

小學生課桌的排距宜為（)。

A.800mm

B.900mm

C.850mm

D.950mm

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第1題

( )是課程設計者與課程實施者共同對課程進行調整的過程，是課程計劃與課程實踐情境在課程目標、內容、組織模式和實施方法等方面互相調整和適應的過程。

A.得過且過取向

B.忠實取向

C.調適取向

D.創生取向

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第2題

讓學生感受尊重和價值的實現應該呵護學生的自尊心和自信心，( )。

A.聽學生的

B.欣賞學生的想法和決定

C.和學生一起決定

D.多和學生溝通

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第3題

作為教師，充分認識到學生之間的互相影響，找準學生中的( )，善加引導，能夠取得更好的班級管理效果。

A.班干部

B.輿論領袖

C.小團體

D.領袖

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第4題

消退負面聲音應該( )。

A.加強對班級小團體的引導

B.保留正面輿論與負面輿論較量的余地

C.抓好班會、團會陣地

D.加強宣傳教育

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