兒童知道從烤爐中取出的面包是熱的，說明兒童能夠認識這種內在聯系，因此屬于思維現象。( )

轉導推理是3歲以下嬰幼兒的思維方式特點之一，是以從一個具體的觀察中形成一個具體的結論為基礎的，它和成人的演繹推理和歸納推理形成了對比。( )

兒童具有發展的潛力，在與適當的教育和環境的相互作用下，有可能最大限度地發展兒童的潛力。( )

( )是對教育活動的目標、內容和步驟的預期，即依據一定的教育目標，選擇一定的教育內容和方式，對幼兒實施教育影響的方案。

A.幼兒園教育活動過程

B.幼兒園教育活動實施

C.幼兒園教育活動計劃

D.幼兒園教育活動設計