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[主觀題]
我國基礎教育課程改革要求教師重視對學生能力的培養，即學生能夠解釋、推論、組織、綜合、評價、應用所
學的知識以解決問題。從教育心理學的角度看，這實際是學生知識的()的問題。
A．形成和同化
B．練習和反饋
C．改組和重構
D．轉化和遷移
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第3題
我國基礎教育課程改革要求教師重視對學生能力的培養，即學生能夠解釋、推論、組織、綜合、評價、應用所學知識以解決問題。從教育心理學的角度看，這實際是學生知識的（）問題
A.形成和同化
B.練習和反饋
C.改組和重構
D.轉化和遷移
第4題
教師資格考試：2011年教育部頒布《_教育規劃綱要_____》，標志著我國新一輪基礎教育課程改革正式
2011年教育部頒布《_教育規劃綱要_____》，標志著我國新一輪基礎教育課程改革正式開始。
第11題
隨著基礎教育課程改革的逐步深入，我國正在建立【 】A．國家、省市、縣區三級課程管理制度B．國家、地
隨著基礎教育課程改革的逐步深入，我國正在建立【 】
A．國家、省市、縣區三級課程管理制度
B．國家、地方、學校三級課程管理制度
C．學校、教師、學生三級課程管理制度
D．教育主管部門、學校、教研組三級課程管理制度
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