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[主觀題]
由于現今大學對自身職能以及職能履行的認識存在一定的偏差，大學內部制度中缺乏教學的價值體現，教
師在教學方面的努力、貢獻難以得到應有的承認，這樣就桎梏了教師的教育熱情，直接影響教學質量與大學的社會公信力。另外，大學及教師群體對“學術”內涵的窄化理解使得教學與科研相對立，未將教學上升到學術的層面加以理解。在大學中廣泛存在著對專業科研的學術認同，而作為知識傳播的教學則難以進入學術之列。這段文字主要強調的是()。
A．大學應提高對自身職能的認識
B．大學教學質量有待進一步提高
C．大學必須提高對教學價值的認識
D．大學內部應對教學與科研一視同仁
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第1題
（A卷）由于現今大學對自身職能以及職能履行的認識存在一定的偏差，大學內部制度中缺乏教學的價值體現，教師在教學方面的努力、貢獻難以得到應有的承認，這樣就桎梏了教師的教育熱情，直接影響教學質量與大學的社會公信力。另外，大學及教師群體對“學術”內涵的窄化理解使得教學與科研相對立，未將教學上升到學術的層面加以理解。在大學中廣泛存在著對專業科研的學術認同，而作為知識傳播的教學則難以進入學術之列。這段文字主要強調的是（）
A.大學應提高對自身職能的認識
B.大學教學質量有待進一步提高
C.大學必須提高對教學價值的認識
D.大學內部應對教學與科研一視同仁
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