()的語(yǔ)言學(xué)習(xí)模式的出現(xiàn)，使人們開(kāi)始關(guān)注語(yǔ)言發(fā)展的生理和心理基礎(chǔ)，從根本上改變了人們對(duì)兒童被動(dòng)模仿學(xué)習(xí)語(yǔ)言的看法。

A、行為主義

B、先天論

C、認(rèn)知相互作用論

D、社會(huì)相互作用論

在幼兒園語(yǔ)言教育評(píng)價(jià)中,主張對(duì)語(yǔ)言教育活動(dòng)的各個(gè)構(gòu)成要素進(jìn)行評(píng)價(jià),這是評(píng)價(jià)的()

A、教師參與原則

B、客觀(guān)性原則

C、全面性原則

D、參照性原則

關(guān)于兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的模仿,表述不正確的是()

A、模仿在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的作用不宜忽視

B、選擇性模仿是在強(qiáng)化訓(xùn)練的情況下發(fā)生的

C、選擇性模仿是對(duì)范句基本理解前提下的創(chuàng)造性運(yùn)用

D、幼兒通過(guò)即時(shí)臨摹、延遲模仿,產(chǎn)生對(duì)范例在新情景中的恰當(dāng)運(yùn)用

在漢語(yǔ)兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中起主要作用的因素有模仿、語(yǔ)言環(huán)境、情感動(dòng)機(jī)和()

A、情感發(fā)展水平

B、動(dòng)作發(fā)展水平

C、語(yǔ)言發(fā)展水平

D、認(rèn)知發(fā)展水平