A.開放性

B.自主性

C.生成性

D.問題性

A.探究學習應是從問題或任務出發，在教師指導下，學生通過自主探究活動，從而獲得知識技能、發展能力、培養清感體驗為目的的學習方式。

B.探究學習以問題為導向，主要圍繞著問題(或專題、主題)提出和解決來組織學習活動。

C.探究學習過程中的師生關系體現著“學生主導，教師主體”這一基本精神。

D.從學習目的來看，“經過探究過程以獲得理智情感體驗、建構知識、掌握解決問題的方法是探究學習要達到的三個目標。

A.探究學習以問題為導向，主要圍繞著問題(或專題、主題)提出和解決來組織學習活動

B.從學習目的來看，"經過探究過程以獲得理智情感體驗、建構知識、掌握解決問題的方法是探究學習要達到的三個目標”

C.探究學習過程中的師生關系體現著"學生主導，教師主體”這一基本精神

D.探究學習應是從問題或任務出發，在教師指導下，學生通過自主探究活動，從而獲得知識技能、發展能力、培養情感體驗為目的的學習方式。

A.確定問題、形成探究思路、實施探究、結果展示/交流

B.研究探索、確定問題、分析問題、結果展示/交流

C.確定問題、預設方案、分析問題、得出結論

D.研究探索、預設方案、實施方案、得出結論

A.教學組織形式的安排

B.探究時間的安排

C.課堂紀律的保持

D.自主學習的組織安排

A.設置合適的探究問題

B.組織學習小組，擬定活動計劃

C.創設探究情景，促進探究過程有效展開

D.形成解決問題的一般規律

A.內容的開放性

B.學習資源的開放性

C.平臺的開放性

D.思維的開放性和方式的開放性

A.通過實驗形成問題情境

B.通過生活經驗和科學史創設問題情境

C.通過學科之間的縱向聯系創設問題清境

D.通過日常概念和科學概念的矛盾沖突引發問題情境

A.通過實驗形成問題情境

B.通過學科之間的縱向聯系創設問題情境

C.通過日常概念和科學概念的矛盾沖突引發問題情境

D.通過生活經驗和科學史創設問題情境

A.學習問題

B.人際關系問題

C.情感問題

D.相貌問題